Gruppe Seks i naturen

Perspektivering på dyrehold 1. (Hvilken ny viden fik du selv gennem arbejdet med dyrehold?) Ny viden: Vi havde nærmest ingen viden om melorme før dyreholdet. Valget faldt dengang på melorme, da de på forholdsvis kort tid gennemgik forvandlingsprocesser i deres livscyklus. Det tiltalte os, da det holder motivationen oppe hos målgruppen (primært børnehavebørn), men også hos os. Vi har bevidst ikke sat os ind i billedmateriale omkring de forskellige forvandlingsstadier, da det øgede spændingen og skærpede blikket på løbende forandringer af larven. Fordelen er, at vi holder os lidt på lige fod med børnene i denne proces, da vi ikke ved meget mere end dem og derfor iagttager og får en rigtig god indbyrdes dialog om det vi ser og det vi forventer at se/vil ske. Etableringen af dyreholdet i børnehaven har givet os en øget bevidsthed/erkendelse af dyrs virkning på børn. De er begejstrede og synes de er nuttede og er meget optaget af, at se på dem. Det overrasker os, at dyrene danner et fælles

Tenebrio Molitor Melormene har nu boet en uge i børnehaven og vi vil i det følgende se tilbage på den forgangne uge og fortælle lidt om vores fremtidsplaner. Dag 3, pasning af ormene: Børnene viser stadig stor interesse. Vi taler atter om melormens livscyklus. I første omgang kan de ikke huske, hvad det er, men de supplerer hinanden, da en ved, at vi starter med æg, en anden nævner larverne, så kan en huske, at de bliver til pupper og så til sidst til biller og så starter det hele forfra.  Dernæst taler vi om, hvad den spiser og drikker (væske) Vi fortæller, at vi undrer os, da vi har hørt at de får væske fra gulerødder og æbler. Vi putter en gulerod ned i et glas og siger, at man da ikke kan drikke den. Det samme gør vi med et æble. Børnene griner og nogle ryster på hovedet af os. En rækker hånden op og siger, at man bare skal presse dem.

Tenebrio Molitor Larverne er ankommet. De kom i plastikbokse med mange små huller i låg og sider. Vi har valgt at indkøbe to størrelser, små ca. 1,5 cm og store ca. 2,5 cm. Se billeder længere nede.  Vi har 4 plastikkasser, som de skal opbevares i. En til henholdsvis små larver, store larver, pupper og biller. Kasserne er klar til larverne, der er kommet økologisk havregryn i bunden. 

  Vi eksperimenterer med varme og kulde Vintervejret ramte os i februar med sne og tildels meget lave temperaturer. Det har inspireret os til at arbejde med temperaturens indvirkning på vand. Fra kulde til varme For de fleste børn i børnehaven er det deres første møde med rigtig vintervejr og meget sne. Vi spørger dem, hvad der mon vil ske, hvis vi tager sneen med ind. Det ved de ikke og kun en enkelt gætter tøvende på, at det måske kan blive til vand, men tvivler og trækker udsagnet tilbage. Vi henter bægre til børnene og de fylder dem med sne og stiller dem indenfor i vindueskarmen. Børnene går i gang med at lege. Efter nogle timer kommer et barn i tanke om bægeret med sneen og går hen for at se til det. Hans øjne spærres op og han kalder begejstret: "wow, kom og se, hvad der er sket med sneen!" De andre børn stormer hen til deres bægre. Sneen er forsvundet og tryllet om til is. Nogle drikker af bægeret og siger; "det er vand". Vi forklarer dem at sneen er smeltet