Gruppe Seks i naturen

Melorme (Tenebrio molitor). Naturfaglig viden. Behov og adfærd: En melorm er en billelarve og ikke som navnet siger en orm. En melorm er larvestadiet til en melskrubbe, en lille sort bille.  I det sydlige Europa lever melbillen i naturen i skoven. De lever af plantefibre og andet fra skovbunden, da de også er kødædere spiser de også døde dyr og ådsler.  Både larver og billerne lever samme sted og spiser det samme. De bør fodres med knuste kornprodukter, havre, byg, sojaskrå eller hvede gerne flere forskellige for at give det mest optimale foder. Melormene har også brug for væske for at indtage føde og overleve. En til to gulerødder pr. kg. melorme. Guleroden

  Biotop-aktivitet 3 & 4 Linköping Universitets professorer Lars Dahlgren og Anders Szczepanski mener, at naturen byder på nogle gode rammer for det pædagogiske arbejde, i og med der er rig mulighed for at underbygge de usanselige katologe vidensformer med dialoge og analoge vidensformer (Ejbye-Ernst & Stockholm, 2015). Aktivitet 3 - hygge i sneen Projekt snemand    Drengen kender kun en snemand fra billeder, som er den kataloge viden, der er den sproglige, videnskabelige viden, som læses eller fortælles, men ikke sanses (Ejbye-Ernst & Stockholm, 2015). Han har aldrig oplevet så meget sne, at han har lave en selv. Han skraber en bunke sne sammen og prøver at forme det til en kugle. Da han har formet en lille kugle, sætter han den på som hovedet. Det samme gjorde alle de andre børn. Barnet har i dette tilfælde en assimileret viden fra billeder, en basisviden, som vi kan bygge videre på. Formålet med aktiviteten var, at børnene i udendørs områder skulle handle konkret og gøre

Melorm/Melskrubbe ( Tenebrio molitor billen) 1. Vælg en bruger/borgergruppe:     Hvilke behov skal/kan et dyrehold tilgodese? Børn i børnehaven Læring om dyr (Didriksen, 2008) Sammenhængen i naturen (Didriksen, 2008) Hvad der skal til for at holde dem i live Hvilken foder spiser de Hvordan skal de opbevares Når børn arbejder med dyr, eksempelvis fodrer dem og muger ud hos dem, får børnene nogle erfaringer som de ofte ikke kan få derhjemme, da mange familier i dag ikke har dyr  (Didriksen, 2008). For at få en grundforståelse for miljøet og få handlekompetencer er det vigtigt at have fået oplevelser med planter og dyr i hverdagen og i nærmiljøet som barn. Små børn skal lære at omgås dyr, større børn kan forstå og handle fornuftigt og ansvarsfuldt i arbejdet med dyr og som store børn kan de tænke i sammenhænge og helheder og kan derved være ansvarlige for dyr. Af Danmarks befolkning bor over 80% i byer eller bynære områder, derfor er det vigtigt at vi som voksne, pædagoger, forældre osv